历史哲学教程

《历史哲学教程》系统阐释历史哲学核心理论与多元史观源流，结合历史发展脉络，深入解析历史规律与本质问题。全书论述严谨、条理清晰，兼顾理论深度与通俗可读性，摒弃晦涩空谈，引导读者建立理性历史思辨思维。既可作为史学研习者的专业学习教程，也适合历史爱好者提升认知、锤炼史观。

本书是著名历史学家翦伯赞先生的一部代表作，分绪论、历史发展的合法则性、历史的关联性、历史的实践性、历史的适应性、关于中国社会形势发展史问题六个部分，论述了历史唯物主义基本原理及其在中国历史的具体反映，以及关于中国社会形势发展史等方面的问题。本书阐明了近代中国半殖民地半封建社会的性质，初步建立了中国马克思主义历史学体系。

翦伯赞（1898～1968），维吾尔族，湖南桃源人。1937年5月加入中国共产党，长期从事统一战线和理论宣传工作。抗战期间，撰写文章批判国民党的亲日独裁政策，积极投身于中国社会性质问题的大论战，初步建立了中国马克思主义历史学体系。1952年至1968年为北京大学副校长、历史系主任。历任第一届全国政协委员，第一、第二、第三届全国人民代表大会代表，中央民族事务委员会委员，中国科学院哲学社会科学部学部委员。1968年12月自杀。1978年平反，1979年举办了追悼会。主要著述有《历史哲学教程》《中国史纲》《先秦史》《秦汉史》《中国史论集》《历史问题论丛》等。

序…………………………………………………………… 001
群众、领袖与历史（再版代序）………………………… 005
一、绪论…………………………………………………… 027
（一）历史科学的任务…………………………………… 027
（二）历史科学之史的发展……………………………… 032
（三）历史科学的阶级性………………………………… 042
二、历史发展的合法则性………………………………… 047
（一）一般性与特殊性之辩证的统一…………………… 047
（二）关于历史发展诸阶段的几个问题………………… 051
（三）历史的“否定”“否定之否定”的辩证的发展… 063
三、历史的关联性………………………………………… 069
（一）怎样理解历史的关联性…………………………… 069
（二）历史发展中诸阶段的相续性……………………… 073
（三）历史发展之外在诸矛盾及其影响作用…………… 078
（四）客观条件与主观创造之辩证的统一……………… 084
（五）从历史的关联性认识历史之全面的发展………… 088
四、历史的实践性………………………………………… 091
（一）从神学玄学到实验主义的批判…………………… 091
（二）史的唯物论者怎样认识这一问题………………… 096
（三）作为历史实践前提的人类与自然………………… 099
（四）是经济决定还是“理性”的体现？……………… 103
（五）历史的动因是人类的“意欲”吗？……………… 106
（六）历史哲学之反动的发展——从“道德论”到“暴力论”…………… 109
五、历史的适应性………………………………………… 114
（一）下层基础与上层诸建筑之辩证的统一…………… 114
（二）适应于先阶级社会的经济构成之上层建筑诸形态…… 119
（三）适应于奴隶所有者社会的经济构成之上层建筑诸形态……………… 121
（四）适应于封建社会的经济构成之上层建筑诸形态… 125
（五）适应于资本主义社会的经济构成之上层建筑诸形态………………… 140
（六）适应于目前伟大的历史变革时代之上层建筑诸形态………………… 143
六、关于中国社会形势发展史问题……………………… 149
（一）中国社会形势发展史问题之提出及其展开……… 149
（二）社会形势的发展与历史的飞跃性………………… 152
（三）“历史的怀疑主义者”与中国的古史…………… 156
（四）对中国历史形势发展之各种不同的见解及其批判… 164